Соображения про проект "Чтение - вот лучшее учение"
Чтение – вид функциональной грамотности - формирование интеллектуально-речевых умений.
Цель: способствовать формированию читательской грамотности в межпредметных заданиях как составляющей функциональной грамотности.
Задачи:
1. Продолжить формирование рецептивных умений участников проекта:
- использовать различные виды чтения;
- делить текст на структурно-смысловые части;
- ставить вопросы к тексту;
- выделять в тексте главное;
- составлять простой план текста;
- составлять таблицу, схему, находить ключевые слова.
Вот это, наверное, одно можно написать: самостоятельно выражать свои мысли в устной и письменной речи, также в компьютерной форме.
2. Продолжить формирование продуктивных умений участников проекта:
- пересказывать текст с разной степенью сжатия;
- редактировать текст;
- преобразовывать текст в другую форму (работа со «сплошными» и «несплошными» текстами обязательно использовать);
-интерпретировать текст;
- создавать собственные тексты разных типов и стилей.
3. Закрепить умение участников проекта осуществлять поиск информации в учебниках и в справочной литературе, извлекать информацию из интернета, перерабатывать и систематизировать информацию и представлять ее разными способами;
4. Познакомить участников проекта с сетевыми цифровыми технологиями работы с информацией.
5. Способствовать освоению участниками проекта средств работы в общем документе, сотрудничать.

ЭЛЕКТРОННЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ Посмотреть, захожу через РЭШ

Весенний фестиваль или 10 лет ШАНС?

Форма проведения
Мировое кафе
Печа-куча
Аквариум предложить участникам (детям) обсудить свое участие - как легко было, приятно ли? еще придумать вопросы по участию в проекте.